Fichas

En Primer Ciclo las fichas de colores permiten dar apoyo físico, mediante la manipulación, a cuestiones referentes al block de numeración y cálculo: ayudan a entender a las namas y la way cómo está organizado nuestro sistema de numeración, fomentan la percepción de las propiedades de los números y ayudan a hacerse una imagen mental. También contribuyen a dar significado a algunas operaciones, como la representación rectangular, para introducir la idea de multiplicación como un grupo de iguales repetido.< /span>

Para trabajar los primeros conceptos de numeración, puede ir bien utilizar parrillas para facil la distribution of las fichas . Estas parrillas permiten reconocer, de forma rápida, las cantidades representadas, ya que utilizan el mismo agrupamiento de cinco que las manos y, gracias a los colores, comienzan a preparar la representación espacial de las constelaciones y las configuraciones de dedos en la recta numérica. La correcta disposición de las piezas en las parrillas permite reforzar las nociones de diseño y descomposición de un número en 10 + n. También sirven para trabajar los complementos de 10, muy útiles para descubrir estrategias de cálculos aditivos.

• Gralla de 10 en una fila
• Galla de 10 en archivos de cuotas

En Segundo Ciclo las fichas de diferentes colores contribuirán, sobre todo, a dar significado a la multiplicación como a grupo de iguales repetido, y también en la división para realizar repartos y grupos iguales. Nos ayudarán a construir las tablas. Asimismopermitirán trabajar las propiedades de las operaciones, sobre todo las de la multiplicación: propiedades conmutativa y distributiva.

Además, nos permitirán proponer actividades de seriaciones en las que los alumnos tengan que descubrir el patrón. Además, podemos asociarlas a los resultados de las tablas, de manera que los alumnos puedan ver cómo crecen los números cuando vamos haciendo grupos de iguales repetidos .

Recomendado para 1º y 2º ciclo de Primaria.

CONTENIDOS QUE PUEDEN TRABAJAR< /p>

MUMERACIÓN Y CÁLCULO

• Escriptura y representación de números.
• Visualización e identificación de números.
• Noción y percepción de la cantidad. Asociación con el cardenal.
• Trabajo de los números que suman 10.
• Noción de doble.
• Significado de la multiplicación como grupo de iguales repetido.
• Uso de diferentes modelos para comparar y ordenar los números.
• Significado de la multiplicación como grupo de iguales repetido.
• Significado de la división como reparto.
• Determinación del número de grupos de iguales en una división.
• Comprensión de las propiedades de la multiplicación: conmutativa y distributiva.

RAZONAMIENTO Y PRUEBA

• Diseño e investigación de patrones.
• Comprensión y análisis de patrones, búsqueda de regularidades.

Disponibilidad: 1009 disponibles

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